Chuyện lạ có thật: Điểm chuẩn ngành "hot" nhất năm 2026 đến thủ khoa cũng bị trượt

Ngành Sư phạm "nóng" mùa tuyển sinh đại học năm 2026

Tại Trường Đại học Sư phạm TP.HCM, Sư phạm Ngữ văn và Sư phạm Lịch sử cùng có điểm chuẩn 29,8 điểm. Mức điểm này cao hơn 1,05 điểm so với thủ khoa C00 năm nay, người đạt 28,75 điểm. Như vậy, nếu thủ khoa này đăng ký vào trường, vẫn có khả năng trượt nguyện vọng – một “chuyện lạ có thật” trong tuyển sinh năm nay. Nguyên nhân là các trường áp dụng cách quy đổi, cộng điểm khác nhau giữa các phương thức xét tuyển.

Một số ngành khác cũng có điểm chuẩn rất cao như Sư phạm Toán 29,49 điểm, Sư phạm Vật lý 29,78 điểm và Sư phạm Hóa học 29,83 điểm.

Tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, điểm chuẩn các ngành đào tạo giáo viên dao động từ 20,6 đến 29 điểm. Trong đó, Sư phạm Toán dạy bằng tiếng Anh dẫn đầu với 29 điểm; nhiều ngành khác như Sư phạm Ngữ văn, Sư phạm Lịch sử, Sư phạm Địa lý, Sư phạm Toán... đều trên 28 điểm.

Điểm chuẩn cao tại hai trường sư phạm lớn cho thấy sức hút của ngành đào tạo giáo viên trong mùa tuyển sinh năm nay, đồng thời phản ánh mức độ cạnh tranh ngày càng lớn ở những ngành vốn được nhiều thí sinh có thành tích học tập tốt lựa chọn.

TS Huỳnh Trung Phong, Giám đốc Trung tâm Hỗ trợ sinh viên và Phát triển khởi nghiệp, Trường Đại học Sư phạm TP.HCM, cho biết kết quả tuyển sinh năm nay đáp ứng yêu cầu trong thông tin tuyển sinh và phù hợp với phương án nhà trường đã công bố. Kết quả xét tuyển theo từng phương thức được quy đổi và đưa vào hệ thống xét tuyển chung theo quy định.

Ở một số ngành, lượng thí sinh có thành tích nổi bật tập trung khá lớn. Sau khi quy đổi giữa các phương thức, mức độ cạnh tranh tăng cao, khiến điểm trúng tuyển ở một số ngành, trong đó có phương thức sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT ở mức rất cao.

“Xét trên quy mô toàn trường, kết quả tuyển sinh thể hiện sự phù hợp giữa các phương thức xét tuyển theo thông tin và phương án đã công bố. Định hướng xuyên suốt của trường là tuyển chọn người học có năng lực đầu vào đáp ứng yêu cầu, qua đó bảo đảm chất lượng đào tạo”, TS Huỳnh Trung Phong cho hay.

Phương thức xét điểm thi tốt nghiệp THPT bị thu hẹp?

Thầy Lương Văn Huy, giáo viên dạy Toán ở Hà Nội đánh giá: "Vài năm nay điểm các ngành Sư phạm rất cao, các bạn học sinh giỏi đăng ký vào Sư phạm rất nhiều. Một phần vì đam mê của các em học sinh, một phần về hỗ trợ chính sách học tập của nhà nước rất tốt, phần nữa là đầu ra xin việc cũng rất khả quan. Đây là tín hiệu đáng mừng.

Ngành Sư phạm có một thời kỳ gọi là "thế hệ vàng" (từ năm 1997-2007). Khi đó ngành Sư phạm cũng đang trong giai đoạn thu hút nhân tài, có hỗ trợ việc làm sau tốt nghiệp. Các trường đào tạo sư phạm mọc như nấm sau mưa. Sau 2007, ngành Sư phạm đi vào thoái trào, khó xin việc, sinh viên Sư phạm thất nghiệp rất nhiều. Từ đó Sư phạm rớt thê thảm, điểm đầu vào thậm chí sát điểm sàn 13-14 điểm".

Tuy nhiên, thầy Huy cho rằng hiện nay, việc một thủ khoa vẫn có thể trượt nguyện vọng không hẳn xuất phát từ việc thí sinh có điểm thi thấp mà liên quan đến cách các trường phân bổ chỉ tiêu giữa nhiều phương thức xét tuyển.

Một trường có thể đồng thời sử dụng nhiều phương thức như đánh giá năng lực kết hợp năng khiếu, ưu tiên xét tuyển, xét tuyển bằng kết quả thi tốt nghiệp THPT, đánh giá năng lực kết hợp học bạ hoặc năng khiếu kết hợp điểm thi tốt nghiệp THPT.

Trong đó, xét tuyển bằng kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT thường diễn ra ở giai đoạn cuối. Trước khi kỳ thi tốt nghiệp THPT diễn ra, một lượng lớn chỉ tiêu đã được sử dụng để tuyển thí sinh theo các phương thức như tuyển thẳng, ưu tiên xét tuyển, đánh giá năng lực, đánh giá tư duy...

Khi các phương thức này đã tuyển được phần lớn chỉ tiêu, số chỗ còn lại dành cho phương thức xét điểm thi tốt nghiệp THPT bị thu hẹp. Khi đó, dù thí sinh đạt điểm rất cao, thậm chí là thủ khoa, vẫn phải cạnh tranh vào một số lượng chỉ tiêu rất ít. Nếu không có điểm ưu tiên hoặc lợi thế khác, thí sinh hoàn toàn có thể không trúng tuyển.

Hiểu đơn giản, với một số ngành, đến thời điểm xét bằng điểm thi tốt nghiệp THPT, trường đã tuyển được phần lớn chỉ tiêu thông qua các phương thức trước đó. Điểm thi tốt nghiệp THPT khi ấy trở thành căn cứ để xét tuyển cho số chỉ tiêu còn lại, khiến mức độ cạnh tranh và điểm chuẩn có thể bị đẩy lên rất cao.

"Đây không phải là hiện tượng hoàn toàn mới. Trước đây từng có trường hợp thủ khoa khối A00 toàn quốc không trúng tuyển vào Đại học Bách khoa Hà Nội khi các chỉ tiêu dành cho tuyển thẳng và xét tuyển bằng kết quả kỳ thi đánh giá tư duy đã được sử dụng gần hết.

Từ thực tế này, có thể thấy vai trò của điểm thi tốt nghiệp THPT trong tuyển sinh đại học đang thay đổi ở một số trường. Khi ngày càng nhiều phương thức xét tuyển được sử dụng và một phần lớn chỉ tiêu được phân bổ trước thời điểm kỳ thi tốt nghiệp THPT diễn ra, điểm thi tốt nghiệp THPT có thể chỉ còn là một trong những "cánh cửa cuối" để thí sinh cạnh tranh vào số chỉ tiêu còn lại", thầy Huy cho biết.

Ở một góc nhìn khác, ThS Phạm Thái Sơn, Giám đốc Trung tâm Tuyển sinh và Truyền thông, Trường Đại học Công Thương TP.HCM, cho rằng khi đánh giá điểm chuẩn của các ngành Sư phạm cũng cần xem xét đến những chính sách đặc thù dành cho người học theo quy định của Nhà nước.

Theo ông Sơn, thực tế nhiều vùng sâu, vùng xa vẫn đang thiếu giáo viên, do đó cần có chính sách ưu tiên phù hợp để thu hút người học tại những địa bàn này theo học các ngành sư phạm. Bên cạnh đó, các diện cử tuyển, học sinh trường dự bị đại học và các đối tượng được hưởng chính sách ưu tiên cũng là những nhóm thí sinh cần được tính đến khi nhìn vào bức tranh tuyển sinh ngành sư phạm.

Ông Sơn cho rằng, với một số trường đại học sư phạm chỉ tuyển vài chục sinh viên ở một ngành, việc điểm chuẩn ở mức cao là điều có thể xảy ra. Khi xét trên tổng thể, nhóm thí sinh trúng tuyển vào ngành sư phạm còn có thể bao gồm nhiều đối tượng theo chính sách như cử tuyển, học sinh trường dự bị đại học, thí sinh được cộng điểm ưu tiên...

“Phải khẳng định các trường sư phạm hiện nay rất tốt. Các thí sinh trúng tuyển và đang theo học tại các trường đại học sư phạm phần lớn là người giỏi và tâm huyết với nghề", ông Sơn chia sẻ.

Theo đó, điểm chuẩn cao ở một số ngành sư phạm không nên được nhìn nhận đơn thuần như một chỉ dấu về mức độ cạnh tranh của tất cả thí sinh mà cần đặt trong mối tương quan với quy mô chỉ tiêu, các phương thức tuyển sinh và chính sách ưu tiên, hỗ trợ người học mà Nhà nước đang áp dụng.

×