Đáp án môn Văn vào lớp 10 THPT Chuyên Đại học Khoa học tự nhiên 2026 chính xác nhất

Đáp án môn Văn vào lớp 10 THPT Chuyên Đại học Khoa học tự nhiên 2026 chính xác nhất

Cập nhật đáp án môn Văn vào lớp 10 THPT Chuyên Đại học Khoa học tự nhiên 2026 chính xác nhất...

Trao đổi với PV Dân Việt, PGS.TS Lê Thị Thuỳ Vinh, khoa Ngữ văn, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, nhận xét: Đề thi môn Văn vào lớp 10 Trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên năm 2026 thể hiện sự mạch lạc, khoa học và tuân thủ định hướng kiểm tra năng lực toàn diện của học sinh.
Đề thi gồm 2 phần, phần I: Trắc nghiệm chiếm 1,0 điểm với 4 câu hỏi nhỏ. Tỷ lệ điểm 10% này là một mức định lượng vừa phải, đóng vai trò như một phần khởi động tâm lý, giúp các sĩ tử dễ dàng kiếm trọn điểm số nếu nắm chắc các kiến thức nền tảng về Tiếng Việt trong chương trình trung học cơ sở. Ở phần Trắc nghiệm, tuy đề cập những kiến thức cơ bản nhưng vẫn lồng ghép những bẫy ngữ nghĩa để thử thách độ cẩn trọng của thí sinh. Ở câu 1 về từ trái nghĩa, việc tìm từ đối lập với “tinh anh” đòi hỏi học sinh phải hiểu sâu sắc về nghĩa Hán Việt của từ này.
Câu 2 mang tính chất tặng điểm kinh điển khi kiểm tra biện pháp tu từ qua câu thơ "Tiếng suối trong như tiếng hát xa" của Chủ tịch Hồ Chí Minh. Từ “như” là dấu hiệu nhận biết quá rõ ràng cho đáp án so sánh.
Câu 3 kiểm tra khả năng phân biệt giữa thành ngữ và tục ngữ dựa trên ngữ nghĩa và chức năng. Phần trắc nghiệm khép lại bằng câu 4 với yêu cầu xác định kiểu câu theo mục đích nói.
Trong phần II: Đọc hiểu chiếm 3,0 điểm, ngữ liệu bài thơ "Khúc dân ca" của Nguyễn Duy là một sự lựa chọn rất hay và giàu chất thơ bởi Nguyễn Duy vốn là cây bút nổi tiếng với những vần điệu đậm đà phong vị ca dao, dân ca, mang đậm hồn cốt dân tộc. Những hình ảnh quen thuộc như “con cò bay lả bay la”, “điệu quan họ” hay “hương đồng dập dờn trong mây” hiện lên vừa gần gũi, vừa gợi mở nhiều tầng không gian, đồng thời đánh thức những rung cảm sâu kín về tình yêu quê hương, đất nước. Ngữ liệu này đạt độ phù hợp cao khi mở ra không gian lý tưởng để người ra đề khai thác hệ thống câu hỏi từ cấp độ nhận biết, thông hiểu, cho đến cấp độ vận dụng cao nhằm kích thích học sinh suy nghĩ về trách nhiệm giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc trong thời đại mới.

Hệ thống câu hỏi đọc hiểu được thiết kế một cách khoa học, bám sát theo ma trận đi từ cấp độ nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp cho đến vận dụng cao. Câu 1 thuộc mức độ nhận biết, đề bài đưa ra một yêu cầu tương đối cơ bản là xác định thể thơ của văn bản. Học sinh có thể dễ dàng nhận ra thể thơ lục bát quen thuộc dựa vào số chữ trong các cặp câu sáu - tám và cách gieo vần đặc trưng, chưa kể phần chú thích của đề cũng đã "vô tình" gợi ý điều này khi nhắc đến việc Nguyễn Duy "đổi mới thể lục bát".

Trong câu 2 (mức độ thông hiểu), người ra đề đã khéo léo khai thác ý nghĩa sâu sắc của hình ảnh "con cò bay theo câu quan họ ra chiến trường". Đây là một câu hỏi rất hay bởi cánh cò và câu dân ca vốn là những biểu tượng thuộc về hậu phương yên bình nhưng khi xuất hiện ở chiến trường, chúng lại gợi ra sự hòa quyện thiêng liêng giữa tình yêu quê hương với tình yêu đất nước, trở thành động lực tinh thần to lớn đồng hành cùng người lính trong cuộc kháng chiến. Tính phân hóa và tư duy logic của học sinh tiếp tục được thử thách ở hai câu hỏi vận dụng còn lại của phần Đọc hiểu.

Câu 3 yêu cầu thí sinh chỉ ra và nêu hiệu quả nghệ thuật của điệp ngữ cấu trúc kết hợp điệp từ ngữ "cũ sao được...". Biện pháp tu từ này không chỉ định hướng tư duy mạch lạc cho học sinh mà còn nhấn mạnh một cách ấn tượng vẻ đẹp vĩnh cửu, không bao giờ cũ kỹ hay phai mờ của những giá trị truyền thống như cánh cò, sắc mây và khúc dân ca, từ đó tạo nên một giọng điệu tha thiết nhằm khẳng định sức sống bền bỉ của văn hóa dân tộc.

Câu 4 ở mức độ vận dụng cao, đòi hỏi học sinh phải rút ra những thông điệp sâu sắc đối với bản thân. Đây là câu hỏi giúp kích thích tư duy độc lập của thí sinh, hướng các em tới những nhận thức đúng đắn về lòng biết ơn, ý thức giữ gìn và phát huy cội nguồn dân tộc cùng các giá trị văn hóa truyền thống ngay trong bối cảnh của cuộc sống hiện đại.

Phần Viết (6,0 điểm) là trọng tâm của toàn bộ đề thi khi được chia làm hai câu bao gồm Nghị luận văn học ngắn gắn với ngữ liệu và Nghị luận xã hội. Câu 1 yêu cầu phân tích vẻ đẹp của tình yêu quê hương, đất nước qua bài thơ "Khúc dân ca" trong giới hạn khoảng 200 chữ. Điều này giúp học sinh tổng hợp lại toàn bộ kết quả phân tích từ các câu hỏi nhỏ ở phần đọc hiểu trước đó để nâng tầm thành một bài viết hoàn chỉnh để thấy được tình yêu quê hương không hề trừu tượng mà luôn gắn liền với những gì bình dị nhất như cánh cò, câu hát, hương đồng gió nội, để rồi chính tình cảm ấy sẽ biến thành sức mạnh cống hiến lớn lao khi đất nước có chiến tranh.

Câu 2 của phần Viết là bài Nghị luận xã hội 4,0 điểm, yêu cầu học sinh trình bày suy nghĩ về sự cần thiết của việc nuôi dưỡng những giá trị tốt đẹp trong tâm hồn mỗi người, đặc biệt là thế hệ trẻ hôm nay từ lời gợi dẫn về viên ngọc quý cần mài giũa. Về mặt nội dung tôi thấy rằng dù "nuôi dưỡng tâm hồn" là một chủ đề mang tính giáo dục nhân sinh sâu sắc nhưng không mới, song tính thời sự và độ phân hóa của câu hỏi lại nằm chính ở cụm từ "đặc biệt là thế hệ trẻ hôm nay". Giữa thời đại công nghệ số và sự lên ngôi của lối sống thực dụng, việc quay về mài giũa "viên ngọc tâm hồn" thông qua lòng trắc ẩn, sự tử tế và bản sắc cá nhân trở nên vô cùng cấp thiết. Thí sinh sẽ dễ dàng kiếm điểm ở phần lý thuyết như giải thích, chứng minh, nhưng để thực sự bứt phá lấy điểm giỏi, các em bắt buộc phải đưa ra được những dẫn chứng thực tế sinh động, kết hợp với những phản đề biện chứng sâu sắc về thực trạng vô cảm hay lối sống "ảo" của một bộ phận giới trẻ hiện nay.

 Đề thi vẫn bộc lộ một hạn chế kỹ thuật trong khâu biên soạn. Sơ suất đáng tiếc nhất nằm ở lỗi logic tại phần chú thích khi vô tình cung cấp luôn đáp án "thể lục bát" cho câu hỏi số 1 của phần Đọc hiểu, làm giảm đi tính khách quan trong việc kiểm tra năng lực nhận biết của thí sinh. Tóm lại, đây vẫn là một đề thi có chất lượng chuyên môn tốt và bám sát xu hướng kiểm tra đánh giá năng lực toàn diện thông qua ngữ liệu ngoài sách giáo khoa.

Đề thi vừa sức để học sinh đạt được mức điểm khá từ 7 đến 8 điểm song để bứt phá lên đầu điểm 9 trở lên, sĩ tử không chỉ cần một tâm hồn nhạy cảm để cảm nhận chất thơ truyền thống mà còn phải sở hữu kỹ năng lập luận và cô đọng ngôn từ cực kỳ sắc bén trong một giới hạn dung lượng ngặt nghèo.

Sáng nay 23/5, 2 trường chuyên đầu tiên của Hà Nội tổ chức kỳ thi vào lớp 10 năm 2026 là Trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên, thuộc Trường Đại học Khoa học Tự nhiên và Trường THPT Chuyên Khoa học Xã hội và Nhân văn, thuộc Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, cùng thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội.

Năm 2026, Trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên có 3.972 hồ sơ đăng ký dự thi lớp 10 cho 545 chỉ tiêu. Tất cả thí sinh đều phải dự thi 3 môn thi chung là Ngữ văn, Toán (vòng 1) và Tiếng Anh. Ngoài ra, thí sinh thi các môn chuyên theo khối đăng ký, gồm: Toán (vòng 2) cho chuyên Toán và Tin; Tin học cho chuyên Tin; Khoa học tự nhiên (phần kiến thức, kỹ năng) tương ứng cho các chuyên Vật lý, Hóa học và Sinh học.

Trong đó, khối chuyên Toán có số lượng đăng ký đông nhất với 1.060 hồ sơ. Xếp thứ hai là khối chuyên Hóa học với 803 hồ sơ. Lần lượt xếp sau về số hồ sơ đăng ký chuyên Vật lý với 785 hồ sơ, chuyên Tin học với 752 hồ sơ; chuyên Sinh học 572 hồ sơ.
Chỉ tiêu của mỗi khối chuyên đều là 109, vì vậy tỷ lệ chọi cũng theo thứ tự lần lượt này.

×