Dũng English: Tuổi thơ coi hoạt hình không vô nghĩa

Từ những “giờ xem hoạt hình” đến niềm yêu thích tiếng Anh

Ít ai nghĩ rằng thói quen xem hoạt hình bằng tiếng Anh từ nhỏ có thể trở thành bước đệm quan trọng cho việc học ngoại ngữ. Với Hoàng Tiến Dũng, chính những âm thanh, ngữ điệu và cách nhân vật giao tiếp trong các bộ phim hoạt hình đã tạo nên sự quen thuộc ban đầu với tiếng Anh - một cách tự nhiên, không áp lực.

“Ngày nhỏ, tôi không học tiếng Anh theo kiểu học thuộc hay ngữ pháp ngay, mà tiếp xúc trước qua các nội dung giải trí”, Dũng English chia sẻ. Chính sự “thấm dần” này khiến việc tiếp cận ngoại ngữ về sau trở nên ít rào cản hơn.

Năm 2008, Hoàng Tiến Dũng sang Mỹ theo học ngành Quản trị kinh doanh tại Keuka College, chương trình Cử nhân Khoa học (Bachelor of Science). Anh hoàn thành chương trình học vào năm 2011 và trở về Việt Nam.

Trải nghiệm học tập trong môi trường quốc tế giúp anh nhận ra sự khác biệt lớn giữa cách học tiếng Anh tại Việt Nam và phương pháp học tại Mỹ: thay vì chỉ học ngữ pháp, sinh viên phải sử dụng ngôn ngữ trong cả nghe, nói, đọc, viết một cách liên tục.

Sau khi về nước, anh từng điều hành một công ty truyền thông trước khi chuyển hướng hoàn toàn sang giáo dục. Đây cũng là giai đoạn đặt nền móng cho hệ thống đào tạo tiếng Anh sau này của anh.

Tư duy mới trong việc học tiếng Anh

Hiện tại, Hoàng Tiến Dũng là người phát triển mô hình đào tạo tiếng Anh gắn với thực hành bốn kỹ năng và rút ngắn thời gian học. Anh cho rằng cách học truyền thống - nặng ngữ pháp, nhẹ giao tiếp - đang dần không còn phù hợp với nhu cầu hiện đại.

Tại trung tâm Smartstart, phương pháp giảng dạy của Dũng English được thiết kế theo hướng tích hợp: một chủ điểm ngữ pháp có thể được luyện đồng thời qua nghe, nói, đọc và viết. Người học không chỉ “biết” mà phải “dùng được” ngay trong ngữ cảnh thực tế.

Song song đó, thương hiệu cá nhân Dũng Speaking của anh cũng tập trung vào việc phổ cập tiếng Anh với chi phí thấp hơn mặt bằng chung, nhưng vẫn cam kết chất lượng đầu ra.

Một điểm đáng chú ý là mô hình cam kết hoàn học phí nếu học viên đạt yêu cầu - điều hiếm thấy trong lĩnh vực đào tạo ngoại ngữ tại Việt Nam.

Trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo phát triển mạnh, Hoàng Tiến Dũng cũng đưa AI vào quá trình học tập. Theo anh, các công cụ như ChatGPT hay Gemini có thể hỗ trợ người học trong việc kiểm tra lỗi viết, cải thiện câu văn hoặc luyện ý tưởng nói.

Tuy nhiên, anh cũng thẳng thắn nhìn nhận: AI chưa thể thay thế hoàn toàn giáo viên, đặc biệt trong việc chấm điểm theo tiêu chuẩn các kỳ thi như IELTS, vốn đòi hỏi kinh nghiệm và tiêu chí đánh giá chuyên sâu.

“AI phù hợp để hỗ trợ học nhanh, nhưng không đủ để tạo ra sự gắn kết và động lực dài hạn nếu thiếu con người”, Dũng nhận định.

Một trong những hướng đi hiện tại của anh là mở rộng đào tạo cho giáo viên tiếng Anh tại Việt Nam. Chương trình hỗ trợ này giúp giáo viên tiếp cận phương pháp luyện thi và nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh trong giảng dạy, đặc biệt trong bối cảnh Việt Nam đang định hướng đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.

Nhìn lại hành trình của mình, Hoàng Tiến Dũng cho rằng nền tảng quan trọng nhất không phải là việc học quá sớm hay quá giỏi từ đầu, mà là sự “quen thuộc tự nhiên” với ngôn ngữ.

“Những thứ tưởng như giải trí thời thơ ấu, như xem hoạt hình, thực ra có thể tạo ra phản xạ ngôn ngữ mà sau này mình không nhận ra”, Dũng English nói.

Câu chuyện của anh không chỉ là hành trình của một người thầy 9x, mà còn phản ánh sự thay đổi trong tư duy giáo dục ngoại ngữ tại Việt Nam: từ học để thi sang học để sử dụng, từ ghi nhớ sang trải nghiệm, và từ áp lực sang sự tự nhiên.

Trong thời đại mà công nghệ và giáo dục đang thay đổi nhanh chóng, câu chuyện của Dũng English cho thấy một điều giản dị: việc học ngoại ngữ không nhất thiết bắt đầu từ sách vở nặng nề. Đôi khi, nó có thể bắt đầu từ những ký ức rất đời thường - như những buổi chiều ngồi xem hoạt hình - và phát triển thành cả một sự nghiệp giáo dục sau này.

×