Lịch công bố điểm thi lại Trường THPT Chuyên Tuyên Quang: Khi nào có điểm, giáo viên nói gì về đề thi?

Lịch công bố điểm thi lại Trường THPT Chuyên Tuyên Quang

Theo báo cáo của Hội đồng thi Sở GDĐT tỉnh Tuyên Quang, kỳ thi lại tốt nghiệp THPT năm 2026 có 326 thí sinh đăng ký dự thi. Kỳ thi lại được tổ chức từ 14-15/8 sau sai phạm tại điểm thi này trong kỳ thi tốt nghiệp THPT ngày 11 và 12/6. Bộ GDĐT giám sát từ khâu chuẩn bị, coi thi đến chấm thi.

Thời tiết ở Tuyên Quang có lúc có mưa to, tuy nhiên các thí sinh vẫn đến dự thi đầy đủ, đúng giờ.

Báo cáo nhanh của Bộ GDĐT, trong 3 buổi thi, 100% thí sinh có mặt đầy đủ, không có thí sinh và cán bộ vi phạm quy chế thi.

Kết quả thi dự kiến được công bố vào 8h ngày 19/8; việc xét công nhận tốt nghiệp đối với các thí sinh hoàn thành chậm nhất ngày 20/8 và công nhận tốt nghiệp sau phúc khảo (nếu có) hoàn thành chậm nhất ngày 28/8.

Giáo viên nhận xét đề thi lại tại Trường THPT Chuyên Tuyên Quang

Thầy Trần Nam Dũng, giáo viên Trường THPT Năng Khiếu, TP.HCM cho biết, đề thi Toán lần này có cấu trúc, độ khó gần như tương đồng hoàn toàn với đề thi môn Toán trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT diễn ra vào tháng 6/2026.

"Riêng phần cuối, theo đánh giá của tôi, đề thi lần này có chút khó hơn. Hai bài toán tổ hợp có nét của đề thi chuyên Toán, do đó học sinh không có nền tảng Toán chuyên có thể gặp khó khăn khi giải quyết. Ở phần hình học không gian, bài toán tính thể tích tứ diện gần đều cũng có thể là câu hỏi khó nếu học sinh không biết công thức hoặc không nhận ra cách dựng cấu hình hình hộp. Ngược lại, với những học sinh nắm được công thức hoặc nhận diện được cấu hình phù hợp, bài toán sẽ trở nên thuận lợi hơn.

Về cơ bản, đề thi có cấu trúc tương đồng với đề thi lần đầu. Mức độ khó của đề lần này nhìn chung từ tương đương đến cao hơn, không dễ hơn đề thi lần đầu", thầy Dũng cho hay.

PGS.TS Nguyễn Mạnh Hưởng, Trưởng ngành Đào tạo hệ Cử nhân Sư phạm, Thạc sĩ và Tiến sĩ của Khoa Lịch sử - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội nhận xét: “Đề thi không chạy theo việc kiểm tra khả năng “thuộc lòng”.

Về nội dung và cấu trúc, đề thi được xây dựng gồm 2 phần rõ rệt, phù hợp với định dạng chuẩn của Bộ GDĐT áp dụng cho Kỳ thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 trở đi. Phần I là trắc nghiệm nhiều lựa chọn, từ câu 1 đến câu 24, nhằm kiểm tra trên diện rộng kiến thức nền tảng của cả Lịch sử Việt Nam và Lịch sử thế giới. Phần II là trắc nghiệm Đúng/Sai, gồm 4 câu hỏi lớn, mỗi câu có 4 ý a, b, c, d; đây là phần cốt lõi để đánh giá năng lực tư duy logic và khả năng xử lý thông tin từ các đoạn tư liệu lịch sử.

Đề thi bám sát Chương trình GDPT 2018 (có điều chỉnh, bổ sung năm 2022) và các yêu cầu cần đạt của môn học. Nội dung đề bám sát yêu cầu theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình môn Lịch sử cấp THPT. Phạm vi kiến thức tập trung vào chương trình lớp 11 và lớp 12, đặc biệt là lớp 12, với những nội dung trọng tâm như Cách mạng Tháng Tám năm 1945, các cuộc kháng chiến chống ngoại xâm, công cuộc Đổi mới ở Việt Nam từ năm 1986 đến nay, quan hệ quốc tế trong và sau Chiến tranh lạnh được thể hiện xuyên suốt trong đề thi.

Đề thi cũng phù hợp với mục tiêu của Kỳ thi tốt nghiệp THPT, trong đó kết quả thi là căn cứ quan trọng để xét tốt nghiệp, đối sánh kết quả giáo dục theo quy định của chương trình và phân loại thí sinh, qua đó cung cấp cơ sở dữ liệu để các cơ sở giáo dục đại học sử dụng trong công tác tuyển sinh sau khi thí sinh tốt nghiệp.

Điểm đáng chú ý trong việc đánh giá phẩm chất và năng lực học sinh là đề thi không chạy theo việc kiểm tra khả năng “thuộc lòng” các mốc thời gian hay sự kiện đơn lẻ. Thay vào đó, học sinh phải có năng lực đọc hiểu câu hỏi, lệnh hỏi và đọc hiểu nguồn sử liệu thông qua các văn bản, đoạn trích tư liệu lịch sử gắn với yêu cầu cần đạt, được lựa chọn từ các văn kiện Đảng, sách chuyên khảo uy tín như Lịch sử quan hệ đối ngoại Việt Nam... Qua đó, học sinh phải huy động nhiều thao tác tư duy như tái hiện, phân loại, kết nối, phân tích, hệ thống, tổng hợp, suy luận, nhận xét, đánh giá và kết luận vấn đề.

Có thể khẳng định, thí sinh sẽ khó “đoán mò” hay “trúng tủ” ở các câu hỏi, ý hỏi nêu trên nếu phương pháp học Lịch sử chỉ dừng ở việc “thuộc lòng” các sự kiện đơn lẻ mà không dựa trên nền tảng kiến thức cơ bản, đồng thời có khả năng hệ thống hóa, tổng hợp, mở rộng và nâng cao kiến thức.

Về cấu trúc và phạm vi kiến thức, so với đề thi tháng 6/2026, đề thi lần 2 vẫn giữ sự tương đồng hoàn toàn về cấu trúc, dạng thức câu hỏi và phạm vi chương trình. Đề thi không vượt ngoài yêu cầu cần đạt, tức những yêu cầu tối thiểu học sinh trên toàn quốc phải đạt theo Chương trình môn Lịch sử cấp THPT đối với các câu hỏi ở cấp độ Nhận biết (nhận diện nhân vật – tổ chức, không gian – địa điểm, thời gian liên quan đến sự kiện lịch sử,…) và Thông hiểu (giải thích/lý giải về bối cảnh, nguyên nhân, sự việc – sự tác động qua lại của các yếu tố cấu thành lịch sử,…); đồng thời vẫn bảo đảm khả năng phân hóa để lựa chọn những thí sinh khá, giỏi có năng lực nhận thức vượt ngưỡng yêu cầu cần đạt.

Như vậy, đề thi tốt nghiệp THPT năm 2026 lần 2 không có sự xáo trộn hay thay đổi bất ngờ về cấu trúc, định dạng câu hỏi và phạm vi chương trình giáo dục, vẫn bảo đảm theo định hướng của đề thi tham khảo do Bộ GDĐT công bố tháng 10/2024.

Về mức độ khó - dễ và độ tương đương, theo đánh giá, đề thi đợt 1 và đợt 2 năm 2026 có mức độ yêu cầu tương đương nhau, bảo đảm tính chuẩn hóa của Kỳ thi tốt nghiệp THPT. Các câu hỏi được thiết kế để hạn chế khả năng học sinh sử dụng mẹo làm bài, mà yêu cầu phải hiểu sâu bản chất vấn đề mới có thể đạt điểm tuyệt đối. Ở cả hai đợt thi, sự phân hóa tập trung rõ vào năng lực phân tích sử liệu của thí sinh.

Ở môn Tiếng Anh, thầy Trần Xuân Bình, giáo viên Trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong, tỉnh Ninh Bình đánh giá đề thi bảo đảm tính công bằng, chuẩn hóa, tin cậy.

Về cấu trúc và ma trận, đề thi gồm 40 câu hỏi trắc nghiệm khách quan, thực hiện trong thời gian 50 phút, bám sát định dạng và cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT theo Chương trình GDPT 2018 đã được Bộ GDĐT công bố.

Về nội dung ngữ liệu và mức độ bao phủ chương trình, đề thi sử dụng ngữ liệu phong phú, hiện đại, giàu tính thực tiễn và tính học thuật, bao quát các chủ điểm quen thuộc trong Chương trình GDPT 2018 như sức khỏe và lối sống, môi trường, nông nghiệp, tài chính, mạng xã hội, tài nguyên. Các đơn vị kiến thức, kỹ năng được kiểm tra, đánh giá đều nằm trong chương trình, gồm lượng từ, so sánh, liên từ, thành ngữ/cụm từ cố định, câu điều kiện, thể sai khiến, cấu tạo từ...

Các câu hỏi kiểm tra năng lực sử dụng ngôn ngữ, gồm từ vựng và ngữ pháp trong các văn bản nhật dụng, được xây dựng phù hợp với mục tiêu xét tốt nghiệp, giúp học sinh đạt điểm khi đáp ứng ngưỡng chuẩn đầu ra. Học sinh nắm chắc các chuẩn kiến thức cốt lõi về ngữ pháp cơ bản, từ loại và các cụm từ quen thuộc có thể giải quyết tốt phần này.

Bên cạnh đó, các câu hỏi đánh giá năng lực giao tiếp ngôn ngữ thông qua kỹ năng đọc hiểu, viết và nói gián tiếp, phù hợp với đặc điểm của bài thi trên giấy, được thiết kế có dụng ý để phân hóa thí sinh. Đặc biệt, hai bài đọc hiểu dài là phần phân hóa then chốt của đề thi. Ngữ liệu được lựa chọn từ các bài báo, tạp chí nghiên cứu uy tín, có độ dài, mật độ thông tin và hàm lượng học thuật cao. Các câu hỏi yêu cầu học sinh không chỉ dịch máy móc mà phải vận dụng tư duy phản biện, kỹ năng phân tích cấu trúc diễn ngôn và khả năng loại trừ các phương án nhiễu có tính bẫy cao.

So với đề thi tháng 6/2026, đề thi lần này có sự tương đồng về cấu trúc và tỉ lệ phân bố giữa các phần. Hai đợt thi cũng có sự tương đồng và kế thừa chặt chẽ về mặt chủ đề, trong đó các bài đọc có tính phân hóa tiếp tục xoay quanh những trụ cột kiến thức mang tính toàn cầu như kinh tế, công nghệ và môi trường. Độ dài các đoạn văn, mức độ phức tạp về cú pháp của ngữ liệu và hệ thống phương án nhiễu (distractors) được thiết kế đồng đều, tương đương với đề thi tháng 6/2026.

Nhìn chung, đề thi đợt 2 có mức độ yêu cầu hoàn toàn tương đương với đề thi chính thức đợt 1 (tháng 6/2026), qua đó bảo đảm tính công bằng, chuẩn hóa, tin cậy và đáp ứng mục tiêu kép của Kỳ thi tốt nghiệp THPT.

×