Có 1 phổ điểm "lạ" trong kỳ thi tốt nghiệp THPT: Chuyên gia và Bộ GD-ĐT nói gì?

Ngày 26/7, Bộ GD-ĐT chính thức công bố điểm thi và phân tích phổ điểm tốt nghiệp THPT năm 2021. Kỳ thi năm nay được đánh giá thành công, đảm bảo mục tiêu kép là vừa bảo đảm kỳ thi nghiêm túc, đúng quy chế; vừa bảo đảm, an toàn phòng, chống dịch.

Tuy nhiên, ngay sau đó, dư luận băn khoăn trước phổ điểm 2 đỉnh khá "lạ" của môn thi tiếng Anh.

Chia sẻ với PV báo Dân Việt, TS Hoàng Ngọc Vinh, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp, Bộ GD-ĐT chỉ ra điểm "bất thường" này: "Phổ điểm năm nay có lẽ lỗi ở khâu ra đề thi vì môn tiếng Anh không thể nào "qua một đêm" mà số điểm 10 gấp 18 lần năm ngoái. Các trường có giải pháp gì mà nâng điểm tiếng Anh thần tốc như vậy, trong khi đó sẽ có một số câu tương đối khó, xuất hiện cực trị ở vùng khác?".

TS Vinh cho rằng, đã là đề thi chuẩn phải có phân bố theo hình chuông. Đỉnh phân bố lệch phải với giá trị trung bình thì đề dễ, lệch trái thì đề khó. Nếu cộng hai phân bố chuẩn sẽ ra phân bố chuẩn. Tại sao các môn thi khác không có hình dáng phân bố điểm bất thường?

Tuy nhiên, TS Vinh bày tỏ điều này phải phân tích cụ thể thêm kết quả của các câu trắc nghiệm và ở địa phương tương ứng thì mới có kết luận khoa học, còn lại đây chỉ là giả thiết.

Bộ GD-ĐT phân tích phổ điểm "lạ"

Lý giải về phổ điểm môn tiếng Anh năm nay có điểm đặc biệt là xuất hiện 2 đỉnh trong cùng một phổ, ông Mai Văn Trinh, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ GD-ĐT cho biết: "Bộ GD-ĐT đã phân tích chi tiết phổ điểm môn tiếng Anh trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2021. Theo đó, phổ điểm chung của cả nước đối với môn thi này xuất hiện 2 đỉnh và dường như là phép cộng của 2 phổ điểm chuẩn. Một phổ điểm ứng với vùng có số điểm thấp, một phổ điểm ứng với vùng có số điểm cao hơn.

Cũng cần nói thêm rằng, phổ điểm môn tiếng Anh thi tốt nghiệp THPT năm 2021 của cả nước khá đồng dạng với phổ điểm thi tiếng Anh của một số tỉnh thành phố lớn vốn có sự khác biệt rõ về điều kiện dạy học, nhất là điều kiện dạy học môn ngoại ngữ giữa các quận, huyện có điều kiện kinh tế - xã hội khác nhau.

Để có cách nhìn toàn diện, chính xác với phổ điểm môn tiếng Anh, chúng tôi đã phân tích phổ điểm của từng nhóm thí sinh ở các vùng miền khó khăn và vùng miền có điều kiện dạy học thuận lợi.

Đối với nhóm thí sinh thuộc vùng miền khó khăn về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên…, đặc biệt 2 năm qua bị ảnh hưởng của dịch Covid-19, các em phải học trực tuyến khiến việc học ngoại ngữ bằng hình thức này có những thiệt thòi nhất định. Kết quả phân tích phổ điểm của nhóm thí sinh thuộc vùng miền này cho thấy điểm trung bình thấp hơn nhưng dạng phổ điểm gần với phân bố chuẩn.

Tương tự phân tích với nhóm thí sinh ở vùng có điều kiện thuận lợi hơn thì kết quả điểm trung bình tốt hơn, có nhiều điểm cao hơn và phổ điểm cũng gần với phân bố chuẩn.

Từ việc phân tích như vậy cho thấy rằng, đề thi môn tiếng Anh năm nay đã phản ánh khách quan kết quả học tập của thí sinh cũng như phản ánh trung thực điều kiện dạy học của các nhà trường là khác nhau, đặc biệt giữa các nhà trường ở vùng thuận lợi và vùng khó khăn".

Ông Trinh cho biết thêm: "Chất lượng dạy và học môn ngoại ngữ trong trường phổ thông thời gian gần đây đang được chú trọng, đầu tư hơn, xu hướng đổi mới dạy học ngoại ngữ những năm gần đây đã thu hút nhiều học sinh đầu tư vào học tiếng Anh. Số lượng học sinh dùng điểm thi môn tiếng Anh trong tổ hợp xét tuyển vào các trường đại học khá nhiều, trong đó có cả trường top cao.

Bên cạnh đó, cũng có nhiều học sinh phấn đấu để đạt được chứng chỉ ngoại ngữ uy tín để sử dụng tuyển sinh trong nước và du học nước ngoài. Điều này dẫn đến có nhiều học sinh đạt kết quả cao môn Ngoại ngữ trong kỳ thi năm nay".

Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng kết luận: "Nhìn một cách khái quát thì phổ điểm của phần lớn các môn thi trong đợt 1 kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2021 về cơ bản gần với phân bố chuẩn.

So với năm 2020, các thông số thống kê cơ bản của các phổ điểm thi năm nay không thay đổi nhiều. Điều này nói lên kỳ thi cơ bản ổn định. Qua phân tích phổ điểm cho thấy, đề thi đã bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng, phù hợp với mục tiêu của kỳ thi là tốt nghiệp THPT nhưng vẫn có độ phân hoá phù hợp..."