Dư luận xung quanh đề xuất tích hợp môn Lịch sử

Giờ học môn lịch sử tại Trung tâm Giáo dục thường xuyên quận 10. TP.HCM. (Ảnh: I.T)

Giáo sư xã hội học Nguyễn Chí Tình:

Lịch sử là một môn khoa học quan trọng của bất cứ nền giáo dục nào trên thế giới. Nếu chúng ta dùng khái niệm “tích hợp” chính là sẽ giết chết môn lịch sử. Cùng với văn học và địa lý thì lịch sử là một trong những môn liên quan đến đồng bào, quê hương, dạy con người yêu đồng bào, yêu quê hương, tự hào dân tộc... Bác Hồ đã nói “Dân ta phải biết sử ta”. Vì vậy, bỏ môn lịch sử chính là có tội với nền giáo dục, có tội với Tổ quốc, làm trái với lời dạy của Bác Hồ.

Lê Tiến Hùng (Việt kiều, ngụ tại 11/4 Sonnental 8291 Burgauberg, Cộng hòa Áo): Đừng để lớp trẻ quên cha ông mình

Theo quy định của  nước Áo, một người muốn nhập quốc tịch Áo trước tiên phải thỏa mãn 2 điều kiện: Tiếng Đức B1, học và thi vượt qua môn lịch sử. Trong trường học phổ thông, môn lịch sử là một môn học chính. Chúng tôi luôn ngẩng cao đầu với bạn bè quốc tế bởi trong mình vẫn nồng cháy những Chi Lăng, Bạch Đằng, Đống Đa… Muốn có được điều này phải học lịch sử. Đừng để cho lớp trẻ quên cha ông mình.

Vũ Hoàng Phúc- (Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Hồ Tùng Mậu, TP.Nam Định): Phương pháp giảng dạy mới đáng bàn

Tôi thiết nghĩ không nên tích hợp môn lịch sử - đạo đức – giáo dục công dân và quốc phòng an ninh thành một môn mới. Cái đáng bàn, đáng quan tâm và cần thay đổi chính là nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy và hình thức đánh giá kiểm tra. Có như vậy chắc chắn môn lịch sử sẽ không là “gánh nặng” của học sinh mà ngược lại sẽ làm cho học sinh say mê, tự hào với dân tộc mình hơn.

Thạc sĩ Nguyễn Thị Phương (Phó Viện trưởng Viện Nghiên cứu và phát triển, Trường ĐH Nội vụ): Càng khiến học sinh xa rời môn sử

Lâu nay, môn lịch sử vẫn đứng độc lập và được đầu tư khá nhiều mà vẫn chưa khơi dậy được niềm say mê của học sinh. Nay tích hợp môn sử vào các môn khác (cho dù số tiết vẫn không đổi chăng nữa) thì cái tên môn lịch sử cũng bị mất đi. Điều đó gián tiếp khuyến khích học sinh không cần học sử nữa, xa rời môn học này.

Đoàn Thị Hường (GV Trường THCS xã Giao Long, Giao Thủy, Nam Định): Môn sử không có lỗi

Thời gian qua, việc học sinh không chú trọng học sử có nhiều lý do như định hướng nghề nghiệp, phương pháp giảng dạy… chứ đâu phải do để môn lịch sử đứng độc lập. Còn thực tế, trong quá trình giảng dạy, chúng tôi vẫn tích hợp môn sử với các môn văn, giáo dục công dân… và ngược lại để tăng tính hấp dẫn. Nhưng từ khi có thông tin sẽ tích hợp môn lịch sử, giáo viên chúng tôi thấy rất bất an.

Trương Thị Bích Huệ (quận Hai Bà Trưng, TP.Hà Nội): Bất ngờ và bất bình

Khi biết Bộ GDĐT đưa ra dự thảo tích hợp môn lịch sử với giáo dục công dân và an ninh quốc phòng, phụ huynh chúng tôi rất bất ngờ và bất bình. Theo chúng tôi, lịch sử phải là bộ môn giáo dục độc lập, thậm chí cần được coi trọng và đầu tư giảng dạy tốt hơn để giúp cho học sinh nhận thức rõ nét hơn, bản lĩnh hơn trong việc bảo vệ chủ quyền đất nước hiện nay.