Giám đốc Sở GDĐT TP.HCM: Phép so sánh với "con nhà người ta" làm mất đi hạnh phúc của đứa trẻ

Ngày 20/10, Sở GDĐT TP.HCM tổ chức hội nghị triển khai bộ tiêu chí và kế hoạch thực hiện "Trường học hạnh phúc". Trong hội nghị này, lãnh đạo ngành giáo dục tại TP.HCM đã có nhiều trăn trở về việc làm thế nào xây dựng trường học hạnh phúc.

So sánh "con nhà người ta" làm mất đi hạnh phúc của đứa trẻ

Tại hội nghị, ông Nguyễn Văn Hiếu, Giám đốc Sở GDĐT TP.HCM chia sẻ, nhà trường là nơi lan tỏa tốt nhất hình ảnh, nét văn hóa trong xã hội.

Việc xây dựng trường học hạnh phúc không phải là học sinh học ít đi mà là học theo năng lực, phát huy được tối đa năng lực. Hiện nay, chương trình GDPT 2018 với mục tiêu hướng tới hình thành phẩm chất năng lực học sinh. Trong nhà trường, không phải vì hạnh phúc của học trò mà giảm đi yêu cầu, thời lượng hay bớt đi quá trình tự hình thành kiến thức, trải nghiệm của học sinh…

Ông Hiếu cũng cho rằng, mỗi em có một thiên hướng riêng. Nhà trường, phụ huynh đừng so sánh học sinh với "con người ta"; bởi khái niệm "con người ta" làm mất đi hạnh phúc của học sinh rất nhiều.

Dẫn chứng điều này, ông Hiếu lấy ví dụ, các lần thi tuyển sinh, đại học, phụ huynh hay nói: "Con người ta" đậu vào trường nọ, trường kia, sao con mình chỉ đậu vào trường này. Chính cha mẹ đã làm mất đi niềm vui, hạnh phúc học tập của con cái.

"Tôi mong muốn mỗi nhà trường phải làm sao cho phụ huynh chia sẻ được với nhà trường về việc xây dựng trường học hạnh phúc. Khi xây dựng trường học hạnh phúc, có nhiều đối tượng, thầy cô, học sinh là người trực tiếp tham gia. Thế nhưng, cha mẹ học sinh cũng là một đối tượng mà nhà trường phải đưa vào ban tổ chức", ông Hiếu nói.

Ngoài ra, vị lãnh đạo ngành giáo dục TP.HCM cũng nhấn mạnh, kế hoạch xây dựng trường học hạnh phúc không hành chính hóa mà trên tinh thần tự thân của mỗi trường học. Các trường mong muốn trường mình hạnh phúc, người dạy và người học trong môi trường hạnh phúc, được chia sẻ, có trách nhiệm, thương yêu nhau; học sinh, giáo viên được tôn trọng, lắng nghe...

Đối với việc thực hiện các tiêu chí trường học hạnh phúc này, Sở GDĐT TP.HCM sẽ không kiểm tra xem trường đạt bao nhiêu tiêu chí, đạt được bao nhiêu % học sinh được hạnh phúc... Theo ông Hiếu, trường học hạnh phúc là hành trình lâu dài, tự thân nhà trường phải tạo điều kiện để cải thiện chỉ số hạnh phúc, cải thiện dần những điều kiện nhà trường đang có để làm tốt hơn. Đặc biệt, làm sao mối quan hệ giữa nhà trường, giáo viên, học sinh, phụ huynh là mối quan hệ tốt đẹp, tin tưởng lẫn nhau.

Dù vậy, ông Hiếu đề nghị Phòng Chính trị tư tưởng (Sở GDĐT) có thể lấy ý kiến qua các đường link về mức độ hài lòng, trong quá trình làm tiếp tục lắng nghe, điều chỉnh. Đồng thời, đề nghị Trung tâm Thông tin, văn phòng sở xây dựng một diễn đàn xây dựng trường học hạnh phúc tại TP.HCM trên trang web sở, mở rộng lấy ý kiến chuyên gia khắp thế giới, tạo điều kiện cho trường chia sẻ kinh nghiệm.

Bình tĩnh, không nóng vội thực hiện trường học hạnh phúc

Tại hội nghị, Thứ trưởng Bộ GDĐT Nguyễn Văn Phúc nhìn nhận, xây dựng trường học hạnh phúc sẽ là điển hình trong đổi mới giáo dục mà TP.HCM là đơn vị tiên phong, triển khai bài bản.

Tuy nhiên, ông Phúc đề nghị TP.HCM không làm theo kiểu hình thức, hành chính hóa và đưa vào tiêu chí thi đua... bởi hiện nay, Bộ GDĐT chưa có văn bản nào quy định về vấn đề này.

"Xây dựng trường học hạnh phúc không phải là phong trào mà là quá trình lâu dài để học sinh trở thành công dân hạnh phúc. Đến trường hay bất cứ thành phố nào, chỉ cần nhìn gương mặt các em đi đứng, vui chơi là biết các em có đang hạnh phúc không. Đây là điều thực chất chúng ta hướng đến. Nói rằng trường học hạnh phúc mà học sinh mặt mày căng thẳng, thầy cô ưu tư thì không phải là hạnh phúc", ông Phúc nói.

Ông Phúc cũng cho biết thêm, việc triển khai trường học hạnh phúc phải mang tính tự nguyện, thầy cô cứ trung thực khách quan trong việc đánh giá, so sánh, đối chiếu với những gì đã làm, đã cố gắng cải thiện. Hạnh phúc là năm sau tốt hơn năm trước, đó mới là quan trọng; còn nếu làm tất cả các tiêu chí mà học sinh, thầy cô không hạnh phúc thì không mang lại ý nghĩa nào.

"Trường học hạnh phúc là quá trình lâu dài, do vậy phải bình tĩnh, không nóng vội trong một vài năm. Trong quá trình triển khai, tiếp tục điều chỉnh bộ tiêu chí tùy thuộc vào điều kiện thành phố, điều kiện từng trường, xem cái gì thiết thực. Sở GDĐT nên thiết lập thêm một trang web, hình thành diễn đàn, để thầy cô, nhà trường chia sẻ cách làm hay. Sở cũng xây dựng cẩm nang học hỏi địa phương khác, kinh nghiệm thế giới, chuyên gia. Nên có cách chia sẻ thông tin để việc lan tỏa nhanh, kịp thời", ông Phúc đề nghị.